Manualidades Navidad

                                 

Con este árbol, os deseamos felices fiestas a todas las familias de infantil 3 años A y 3 años B.

                              

Las portadas de nuestros trabajos del primer trimestre.

        

Nuestro homenaje al invierno .

        

Las bolsas para entregar los trabajos , y el reno con nuestras manos.

       

Y nuestra puerta que va cambiando con cada festividad.

                                   

                             

              

                                                    

Van Gogh . Certamen navideño.

Este año participamos conjuntamente 3 años A y B, en nuestro concurso literario.

Como somos aún pequeños y no sabemos escribir, lo hacemos a través del dibujo.

En esta ocasión , el título es Hoy me acordé de ti .Y está dedicado a aquellos niños y niñas, que durante las vacaciones navideñas , están hospitalizados, o no pueden ir al colegio por motivos de salud.

Van Gogh , nos ha inspirado con su obra , La habitación de Arlès.

Cuando tu casa , se convierte en la habitación de un hospital , la ventana es tu imagen del exterior, la luz del sol te acompaña y te recuerda que debes seguir luchando.

La silla , es la que te sigue esperando en tu clase, la que hace que nadie te olvide, aunque no estés físicamente presente.

Esta simbología se representa en nuestra interpretación del cuadro .

                                                DONA VIDA, DONA MÉDULA.

Algoritmos ABN. ¿ Cómo aprendemos?

Es posible calcular y trabajar de otra manera, más motivadora, más conectada con los niñ@s, más adaptada a sus futuras necesidades y en definitiva más eficaz para que los alumn@s alcancen competencia matemática.

Utilizamos materiales manipulativos para ayudar a los niñ@s a entender los procesos.

Debemos tener confianza en sus capacidades , ya que son capaces de mucho más de lo que creemos.

El objetivo para este curso de tres años es conocer los números del 1 al 10.

1-Introducimos la necesidad de contar en las rutinas diarias, como contar los niñ@as que se han quedado en casa, por ejemplo.

2- Creamos conjuntos de 1, 2 y 3 elementos.

3- Jugamos con recta numérica en el suelo.

4- Contamos hasta 10 utilizando los dedos, creamos colecciones de hasta 10 elementos.

Jugamos con los " anillos de gigantes", y los dados de numeros y puntos. Tiramos el dado y nos ponemos tantos anillos como indican los dados.

Después los colocamos en los platos al lado de la recta numérica.

5- Ordenar serie creciente y decreciente.

Jugamos con secuencias de color y números.

Poco a poco iremos ampliando juegos y materiales.

20 de noviembre.

Ayer celebramos el Día Universal del Niño,dedicado a todos los niños y niñas del mundo.

Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar.

Como somos pequenit@s, nuestro enfoque , ha sido de la siguiente manera.

TODOS SOMOS IGUALES

Tenemos manos para acariciar, bocas para hablar y besar, oídos para escuchar....

TODOS SOMOS DIFERENTES

Algunos somos bajitos, otros altos, nuestro color de piel es diferente, algunos tenemos los ojos rasgados....

Nuestro mundo , es precioso , está lleno de colores, y en la diversidad está la magia.

Los peques de infantil, estampamos nuestras manos blancas, en cartulinas de colores, y nuestros compañer@s de primero y segundo, han escrito los derechos de los niños.

Dia del flamenco 2018

El flamenco cuenta con una enorme repercusión no sólo a nivel de Andalucía o España, sino a nivel internacional, por eso, desde el 16 de noviembre de 2010 forma parte del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, de la UNESCO.

La presencia del flamenco en la escuela favorece la valoración, apreciación y respeto por este arte y contribuye al desarrollo de una de nuestras señas de identidad.

La Junta de Andalucía ha puesto en marcha una web donde encontramos numerosas actividades y recursos bajo el nombre de PORTAL FLAMENCO.

Hemos trabajado durante esta semana con diferentes vídeos y canciones.

Nuestro homenaje con este trabajo tan colorido.

El otoño y Arcimboldo

En el proyecto en el que trabajamos actualmente,hemos conocido a Arcimboldo , un nombre muy largo, que se han aprendido estupendamente , que nos ha ayudado a conocer las frutas de temporada.

 El otoño está representado por un hombre un poco raro, no parece  amable;  mira hacia la izquierda, por eso sólo tiene un ojo.

El cuello, formado por dos peras y algunas verduras, emerge de una barrica parcialmente destruida, mientras que los listones de madera que lo forman, se mantienen conectados a través de ramas de sauce.

La cara está formada por peras y manzanas, visibles en particular en la mejilla y la nariz; la barbilla es una granada, mientras que la oreja es una seta, con un pendiente en forma de higo. Los labios y la boca están formados de castañas. El cabello está compuesto de racimos de uva, y la parte superior es una calabaza.

Nosotros hemos hecho nuestra interpretación, utilizando varias técnicas, como el puntillismo y la estampaciòn.

Pintamos con los colores del otoño una hoja , para después estamparla y conseguir la cara de nuestro personaje.

Los gomets amarillos, nos sirvieron para pintar las flores que aparecen en el borde de nuestro cuadro.

Y así, pasó a paso , conseguimos esta versión tan original .

El detalle del racimo de uvas , nos encanta.

Ya tenemos nuestra primera obra maestra, en nuestro peque-museo.

Truco o trato . Halloween 2018

                                                              

                     

Nuestros peques han disfrutado de lo lindo .

Durante la semana pasada, todas las actividades estuvieron enfocadas a trabajar esta singular fiesta, que ya hemos hecho nuestra.

Hemos trabajado en un taller creativo, en el que nuestras manos se han convertido , en un vampirillo , como dice la seño Talia.

                                    

No debemos olvidarnos , que en la etapa en la que estamos , el miedo ,se trabaja como una emoción, a la que debemos enfrentarnos, con curiosidad .

Las familias, colaboraron con la decoración del aula.

Gracias por participar.

                              

                                                 

                       

   

                                                            

           

           

            

Y llegó el momento , de desayunar ......

 

                             

 

                         

                             

 

Nuestra sesión de psicomotricidad, giro en torno a esta canción.

Gracias a la película de Disney, COCO, hemos conocido como celebran su día de los muertos, y nosotros bailamos al ritmo de estos coloridos esqueletos, que nos enseñan los números.

Para los más miedosos , Caillou....

Estas son algunas canciones que hemos trabajado en inglés.

                                  

El gusano Trip. Un cuento para trabajar la diversidad.

TRIP, EL GUSANO VIAJERO

Érase una vez un gusano viajero que se sentó a descansar a la orilla de un río y se quedó dormido.Cuando despertó, se encontró rodeado de un montón de gusanos que le observaban:"Buenos días. Me llamo Trip". Entonces, uno de ellos le preguntó:¿De dónde has salido?! Eres muy raro!

Trip, sorprendido, respondió:"Vengo de una pradera muy lejana, y no sé por qué me encuentras raro". "Tienes pintas de colores en la piel, y los gusanos son verdes, eso es lo normal".

Trip se rió mucho y exclamó:"Los gusanos pueden ser de colores muy distintos. Donde yo vivo todos son como yo".

De pronto, un gusano se adelantó gritando:"Miente, yo creo que está enfermo y nos contagiará a todos". "!Está enfermo, nos contagiará. Es tonto"!

Gusi, un pequeño y esmirriado gusanito del que todos se reían, venciendo su timidez, le preguntó:"¿Te gustaría venir a mi casa?Me encantaría ser tu amigo."

Trip fue hasta su casa, que era un agujero en el tronco de un haya, y allí charlaron horas y horas...

Cuando se hizo de noche, las pintas de Trip empezaron a brillar en la oscuridad.

" !Vaya, eres realmente especial!", -le dijo su amigo Gusi sonriendo-

"Sólo soy diferente, eso es todo", respondió Trip algo molesto.

Nadie más hablaba con Trip, y él se sentía muy triste. Pero un día un gusanito se perdió en el bosque al atardecer, cuando ya apenas se veía nada.

Los gusanos importantes se reunieron para pensar de qué forma podrían salvar al gusanito.

Por fin, encontraron al gusanito y se pusieron muy contentos. Todo fue gracias a las pintas de colores de Trip, que tan raras les habían parecido al principio.

Pensaron en lo mal que se habían portado con él y sintieron vergüenza. Trip les guió con su luz, sin rencor a través del bosque.

!RING RING RING!...!Juanito, levántate se va hacer tarde para ir al colegio!!Qué pena! Sólo era un sueño...

Desde ese día Juanito es el mejor amigo de Abdul, el niño nuevo del curso,al que todos miran de reojo.

Consiguió que los niños y niñas de la clase le quisieran y empezaran a mirarle con cariño. Incluso  Abdul se ofreció a enseñarles unas canciones preciosas que eran de su país.

                                                                 FIN

A través de este cuento , que la seño Isabel nos contó el viernes pasado, hemos trabajado la diversidad, la igualdad y el trabajo cooperativo.

Nuestra clases,están agrupadas por equipos, que trabajan por un bien común.

Cada equipo, tiene un personaje que lo define.

También nos ayudan a aprender los colores.

A través de ellos, nos sentimos miembros de una comunidad, en la que lo más importante es la amistad.

Y como nos gusta tanto expresarnos a través de la pintura, juntos hemos elaborado , nuestro gusano Trip.

Trabajamos la estampaciòn, con temperas , y la motricidad fina con gomets.

El resultado es maravilloso.

Estamos aprendiendo mucho.....

Poco a poco , el otoño nos está dejando días de viento, algunos nublados , lluvia, y, antes de que comencemos a utilizar la cazadora, vamos a aprender a vestirnos fácilmente.

Ya lo estamos practicando en el cole , pero sería de gran ayuda , si lo hacemos también en casa.

Aquí os dejo un vídeo, para aprender y divertirse.

Ahora a practicar.

Tan, tan. ¿Quién es? El otoño otra vez....

La llegada del otoño puede ser un buen recurso para que los niños exploren  e investiguen los cambios que se producen en el ambiente natural  y dentro de entorno cercano.

Nuestra primera actividad, fue una visita al patio, para observar lo que les estaba sucediendo a algunos árboles.

El nombre de otoño viene de autumnus, que quiere decir ‘disminución del verdor’.

Durante el otoño muchas hojas cambian de color  porque antes de que llegue el frío, muchos árboles dejan de fabricar alimentos y clorofila, que les da el color verde a las hojas. Y se caen porque las raíces del árbol empiezan a "tomar" menos agua que en verano y entre el extremo del tallo y la hoja se forma como un tapón corchoso, por lo que al no llegar agua a la hoja, se seca y el viento la desprende.

Hemos elaborado un bonito arbol con la silueta de nuestra mano y brazo , y con la técnica del puntillismo , hemos creado las hojas, con los colores del otoño.

Estas son algunas canciones que trabajaremos.

Un recurso interesante para nuestros alumnos/as TEA.

Recordaremos a Federico García Lorca y su poema.

Conoceremos a Arcimboldo .

Y no os olvidéis que nos encantan vuestras ideas, aportando materiales , libros, actividades relativas a lo que estamos trabajando.

Comenzamos proyecto.

IDENTIDAD DE AULA

 

         

                                          

 

 

A pesar de que la familia se considera la primera responsable de la enseñanza de los valores y normas de la sociedad, el centro escolar y en especial el aula, es uno de los grupos de integración de valores.

La interacción de los alumnos/as entre sí y la relación profesor/a alumno/a favorece la creación del grupo, hecho especialmente idóneo para la creación de valores y normas .

La integración de valores relacionados con la formación y la educación es sumamente importante dado que la clase es uno de los fundamentos del grupo escolar donde se inician, estabilizan y modifican los valores de los alumnos/as.

La tutora o tutor es un activador importante para incidir en la enseñanza-aprendizaje de valores y normas.

Con la identidad de aula se pretende dar cohesión al grupo de alumnos/as, es decir, que sientan la pertenencia al nivel de tres años, identificándose con sus metas, valores ,normas y costumbres.

 

¿Qué pretendemos?

 

 

                             

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno. 

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. 

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

 

¿Cómo podemos colaborar desde casa?

             

                                             

 

Durante este proyecto vamos a organizar nuestra clase por rincones motivadores , que irán cambiando. 

Uno de ellos será la biblioteca de aula, por lo que deben traer a la clase un libro de casa, que se quedará en el aula.

Gracias por vuestra colaboración