Proyecto juegos y juguetes

           

Creo que tod@s l@s maestr@s, de infantil, conocemos la importancia del juego para nuestros peques.

Aunque es verdad que siempre es bueno recordar y hablar de distintos tipos de juego y juguetes y reflexionar sobre su importancia para nuestros niños/as en clase y fuera de ella porque en estas edades el juego es su actividad principal.

           

Aun así, tras observarles en el recreo, nos hemos dado cuenta, de que tal y como está la sociedad actual, en la que ya los niños/as no juegan en la calle, nuestros pequeñajos, desconocen muchos juegos populares a los que sus padres, y abuelos jugaban.

Por lo que hemos decidido comenzar este nuevo proyecto , en el que participarán padres/ madres, abuelos/as y por su puesto niños/as.

Como siempre partiremos de nuestros niños, de sus aportaciones, de las aportaciones de las familias, que serán fundamentales para el desarrollo del proyecto, por lo que habéis recibido una ficha para rellenar con vuestros hijos/as.

Creo que es importante partir de los juguetes que los niños tienen y que son aquellos que les van a motivar, tener sus propios juguetes en clase para explicar su funcionamiento y jugar con sus compañeros. ¿Que tipo de juguetes tienen los niños de nuestra clase? ¿Cuales son sus preferidos? ¿ Hay juguetes "no recomendables" o "mejores" que otros?. Todas estas reflexiones deben partir de sus propios juguetes que conoceremos materialmente, ya que dedicaremos un día para que puedan traer al colé su juguete favorito.

Creo que también es importante reflexionar y ofrecer recursos para la utilización de algunas herramientas y recursos de juegos actuales si en casa los poseen ( ordenador, tablet...)

También creo que es importante darles recursos sencillos, naturales, reciclados..y dejarles jugar libremente con ellos. ¿Qué harán cuando se encuentres una clase llena de cajas de cartón? ¿y de rollos de papel higiénico? ¿o de tetra bricks?...¿de verdad se puede jugar con eso?

Conoceremos juegos tradicionales que con pocos recursos pueden utilizarse en distintos contextos como el patio, el parque o  el aula. Juegos como la rayuela, las chapas...Creo que para esto es importante el papel de las familias ¿A que jugaban tus papás? ¿y tus abuelos a/as? ¿Ellos también juegan ahora?, ¿siempre se ha jugado al mismo tipo de juegos?

                                    

     

Juegos de manos y palmas, juegos de echar a suertes, juegos con el lenguaje tan apropiados y que tanto gustan a los niños/as de esta edad.

El lunes  recibimos la carta de Pepe Potter , y un regalo.El viernes también tuvimos sorpresa.

Nos visitará el abuelo de uno de nuestros pequeñajos, y tendremos un cuentacuentos con abuelos/as dispuestos a divertirse.

Ahora toca disfrutar, y volver a la infancia, como nos canta el malagueño Pablo López.

Auroras boreales

LAS LUCES POLARES: AURORA BOREAL Y AURORA AUSTRAL 

En el cielo nocturno de los dos polos pueden verse maravillosos espectáculos de luz. 

Este fantástico fenómeno de la naturaleza se llama Aurora Boreal en el Polo Norte y Aurora Austral en el Polo Sur.

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Aurora austral en la Antártida

    

¿Qué son?

Las auroras boreales, o luces del Norte, no son, como en un principio se creía, la luz del sol reflejada por el hielo del Océano Ártico o reflejada en cristales de hielo en suspensión en el aire, tampoco la altura a la que se encuentran es tan baja como se pensaba.

Se producen cuando los rayos del sol chocan con los gases del aire y dependiendo del gas con el que choca se forma un color diferente

   

 Tipos de auroras

Curva con rayos. Un arco, o curva, de luz atraviesa el cielo de este a oeste. Se divide en rayos largos y cortos que suben y bajan.

Corona. Cuando las luces de colores brillan en abanico desde el centro, la forma se llama corona.

Suaves bandas. Las franjas inmóviles de suaves luces de colores que cruzan el cielo se llaman bandas homogéneas. Significa que son iguales de principio a fin.

Cortina. Estas luces llenan el cielo de bandas anchas de luz ondulante que cambia constantemente de brillante a apagada, y de nuevo a brillante.

La aurora boreal es un espectáculo de luces de colores visible en el cielo del polo norte desde octubre a marzo.

Los habitantes de los territorios desde los que se ve la aurora boreal han inventado múltiples leyendas para explicar esta maravilla. 

En el norte de Finlandia, por ejemplo, las llaman “fuegos del zorro”, ya que cuentan que las luces las producen los zorros al mover sus colas contra la nieve. 

Nuestra interpretación de las auroras boreales es este trabajo .

¡Por fin llego el día !

 Hoy nos ha visitado el papá de Marcos , estábamos muy content@s.

Cada día que pasaba lo anotábamos en el calendario , aprendimos a sumar cantidades muy muy grandes , porque desde el día 10 de enero , tenían que pasar muchos días para el día 19.

Además , precisamente a Marcos le tocó escribir en la pizarra el día 19.

Trabajamos también , el pasado , el presente y el futuro . 

En fin , que le hemos sacado mucho jugo a la visita .

Como sabéis, esta idea parte , de trabajar el esfuerzo, de perder el miedo a lo que nos parece difícil , y de luchar por nuestros sueños.

También trabajamos , la inclusión , las diferencias , y de como tod@s , podemos alcanzar metas.

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Nuestro protagonista del mes de Enero , es un niño  Down.De mayor quiere ser VETERINARIO.

Hemos subido a la biblioteca, y hemos esperado impacientes a que llegase nuestro veterinario.

Una a uno , han comenzado a leer , sus preguntas. Muy interesantes todas.

Las caras de mis pequeños/as periodistas , eran de sorpresa, emoción , interés .

¡ Qué orgullosa estoy de mis peques!

Gracias a todas las familias que han colaborado , elaborando la entrevista, y por supuesto , al papá de Marcos , por su paciencia y entusiasmo , contestando una a una , todas las preguntas.

Comenzamos año, y tenemos nuevos retos.

De mayor quiero ser ....

Durante estos meses, vamos a trabajar, las ilusiones de aquellos/as que no lo tienen nada fácil, o un poquito más complicado que los demás .

                                                                 ENERO 

                                   

Juan , acude a terapia por las tardes, le cuesta aprender , su ritmo es más lento, pero su esfuerzo es continuo.

Si te lo propones, conseguirás alcanzar sueños, y romperás miedos, e impedimentos para poder avanzar.

Y nuestro protagonista de este mes, quiere ser VETERINARIO.

  

Hemos invitado al papá de Marcos, para que nos explique , qué ha tenido que hacer para conseguir su sueño y ahora , que ya es veterinario , a qué se dedica.

Me gustaría que cada niño/a de la clase , escriba una pregunta para hacerle a nuestro veterinario, y la lleve a la clase antes del viernes . 

Gracias por vuestra colaboración.