Día de Andalucía 2017

                 

                                   

                                    

                           Durante esta semana hemos trabajado con nuestro diccionario perita.

Todo el ciclo se ha esforzado muchísimo para que el vocabulario malagueño , llegase a los más pequeños/as de Manantiales.

                                

Lo que comenzó como un bocadillo de jamón, queso, lechuga, tomate y mayonesa, ha evolucionado en una delicatessen para todos los gustos.

     

                                      

¡ Señooooo! , ¿Me amarras los tenis? , he aquí otra expresión , que aprendí en Málaga.

 En mi pueblo , Benavente,  cuando estás cansado estás hecho polvo, y mis malagueños ,dicen estoy guarnio.

Otra expresión que me encanta es, MAJARON.

                                 

Ha sido nuestro acontecimiento semanal, arena del desierto en el tobogán,  bueno en la CHORRAERA.

                                 

A mí que me encantan los pendientes, aprendí que son zarcillos.

                                  

Voy a comprar un poquito de chacina , para el bocadillo del cole.

¡Niña!, no te quites la felpa.

                         

                       Un buen espeto , en Pedregalejo, y un sombra en los Baños del Carmen. 

                          

Y es que en Málaga se vive muy bien , los boquerones y las boquerones son peritas.

        

                           

                          

Hemos trabajado también con estos vídeos, que la seño Isabel Vera , ha buscado por la red.

Ahora toca descansar.Nos vemos después de semana blanca.

Calima , en malagueño.

En esta semana, coincidiendo con la celebración del día de Andalucía , estamos elaborando en infantil , un diccionario malagueño, con aquellas palabras y expresiones puramente malagueñas.

Hoy hemos trabajado, entre otras , la palabra calima , coincidiendo con las condiciones climáticas.

       

No es niebla, es calima .

En las últimas horas los malagueños se han visto sorprendidos por la llamativa y comentada entrada de una masa grisácea en el ambiente. 

Este fenómeno meteorológico, calima, que consiste en la presencia de partículas de polvo en suspensión.

Según la Agencia Española de Meteorología (Aemet), se trata de una situación "poco frecuente" sobre todo en invierno y no es otra cosa que la entrada de un "flujo de aire con polvo atmosférico en suspensión, procedente de África". 

A su paso deja una mala visibilidad, e incluso, de coincidir con precipitaciones, gotas de barro.

Nos hemos puesto muy contentos, porque al salir al patio , hemos podido ver y tocar arena del desierto del Sahara.

Después llegaron los truenos y los relámpagos , pero para nosotros ha sido todo un acontecimiento , porque una parte de África nos ha visitado, aunque solo sea en forma de lluvia y barro.

Tribus africanas .

                                                                     MASAIS

Los masais desde generaciones son pastores que se trasladan con grandes zancadas y recorren largas distancias en busca de pastos verdes y agua para el ganado, que se mezcla con las manadas de ñúes, cebras, jirafas y demás animales que deambulan por las llanuras de la sabana. 

Su vida, economía y cultura tradicional están en relación con el cuidado del ganado: vacuno, cabras, ovejas. 

No son agricultores porque su permanente desplazamiento de nómadas se lo impiden, si bien recogen algunas de las plantas que en su caminar encuentran guiando los ganados.

Una de las tradiciones más conocidas de esta tribu, a parte  de ser conocidos como los hombres y mujeres rojos/as, es su forma de bailar.

SAMBURU

Son fundamentalmente ganaderos, criando ganado vacuno, cabras, ovejas y, más recientemente, camellos. La agricultura, que no es fácil en una región tan árida, ocupa a una parte muy pequeña de su población, cultivando maíz y algunos vegetales. 

Las manadas de vacas son más un símbolo de riqueza, teniendo carácter sagrado .

Las mujeres trabajan en las artesanías, fabrican collares con los que obtienen algún dinero mientras sus esposos cazan. 

                           

14 de febrero. Educación emocional.

                              

En estos días de bombones, ramos de rosas y anuncios de perfumes, en nuestra clase trabajamos sobre la amistad.

Suelo explicarles a mis pequeños/as que formamos una gran familia, nos queremos, hablamos, nos divertimos y formamos una piña.

También sucede , que discutimos, nos enojamos , y alguna que otra pelea, pero después de reflexionar, llegamos a la conclusión , de que no merece la pena.

Estamos trabajando los sentimientos, los buenos, y también los que  no hacen sentir mal, porque todo es válido si sabemos controlarlo .

En nuestras clases de yoga, no sólo practicamos asanas....

 Trabajamos el aquí y ahora, si me enfado,  respiro, me concentro y dejó pasar de lado mi ira. Esto es difícil , y lo sabemos , pero poquito a poquito , "la estrellita de yoga", nos ayudará a conseguirlo.

Después de cada sesión explicamos cómo nos sentimos .

En esta semana , hemos trabajado los sentimientos con una canción maravillosa .

Espero que os guste, a ellos y ellas les encanta.

Máscaras africanas.

Hemos trabajado mucho durante estos días elaborando nuestras máscaras .

Las máscaras africanas desempeñan un papel importante en las ceremonias tradicionales y danzas de teatro.

Primero trabajamos con las máscaras Baulé , que representan a los antepasados.

                              

Nuestra interpretación , no da tanto miedo .....

                                 

      

También hemos estudiado las máscaras Ashanti , que representan rituales agrícolas , para obtener buenas cosechas.

                       

   

Y le pusimos color ......

         

         

Hemos empezado con una nueva obra de arte .......

El vuelo del alma .Proyecto de arte con temática africana.

Este es el original.

         

Y esta es nuestra versión. Hemos trabajado durante un mes, elaborando parte a parte este maravilloso cuadro con temática africana. 

 

Hemos utilizado diferentes técnicas ,como el mosaico para el vestido.

El collage para las vasijas .

La estampaciòn para el cuerpo y la cara.

El puntillismo, siguiendo una serie , con aquellos colores que comparten casi todas las banderas africanas.

El sol, con una blonda coloreada y su estampaciòn en negativo.

Y el dibujo de las maravillosas mariposas ,que vuelan hacia el sol.

¿ Qué os parece? 

    

La sabana africana.

        

  

La sabana es un  paisaje de hierbas y arbustos bajos , en la cual la vegetación no abunda o es de baja altura. 

Los animales no cuentan con muchos espacios para protegerse de sus enemigos debido a la falta de vegetación. Es por esto que la mayor parte de los mamíferos herbívoros (presas de felinos y otros animales) se manejan en manadas de muchos miembros con el fin de disminuir los  posibles ataques .

 En la Sabana llueve más que en el Desierto, hay una época seca en la que no hace mucho calor y otra época lluviosa en la que hace muchísimo calor.  Esto hace que la hierba abunde y puedan alimentarse muchos animales.

¿Qué animales podemos ver en la sabana? 

                                  

Preciosa foto de una leona y sus cachorros.

                                         

¡ Qué cuello tan largo ! 

                                 

 

¿No os recuerda a Dumbo? 

                                       

Creo que nos está mirando......

                                            

¡Qué sonrisa tan bonita! 

Y en unos días , descubriremos a una tribu que baila saltando .....

Amigos por correspondencia.

Tenemos unos amigos en Algeciras, tienen 5 años y su seño se llama Nuria. 

Hace unos meses les enviamos una sorpresa, para presentarnos.

Una carta de presentación , un trabajo en común y un mándala para colorear.

                                

Todos y todas escribimos nuestro nombre , ahora lo hacemos muchoooo mejor. 

Y hoy hemos recibido un sobre sorpresa de nuestros amigos/as por correspondencia.....

                                   

La alegría y todo lo que nos hace estar contentos.

                                    

Dos cartas, una de la seño y otra de nuestros compañeros de Algeciras.

                                   

Gracias a Nuria y a sus chicos /as.

Ahora nos ponemos manos a la obra , y vamos a trabajar en esta experiencia tan gratificante. 

Día de La Paz 2017

Un Desde  1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

Este año , hemos trabajado sobre los refugiados sirios y todo lo que han perdido por el camino.

Los mayores del cole han elaborado el siguiente mural.

Nosotros hemos colaborado en un mural , que representa el mundo que queremos ,lleno de color y el mundo que no nos gusta con noticias y fotografías de las cosas malas de la vida.

Bajo el lema, "Pintemos el mundo de colores", este es el mural del ciclo de Infantil.

Estudiamos la vida de Nelson Mandela , nuestro reto del proyecto ÁFRICA.

    

   

Erase una vez un niño que soñaba con un mundo donde todos fuesen iguales ,donde el color de la piel no nos importase.

Siendo muy pequeño, disfrutaba de las historias que sus abuelos le contaban sobre su pueblo y sus costumbres y, aunque era muy feliz junto a su familia en Sudáfrica, poco a poco se fue dando cuenta de que algo no iba bien.

 Cuando comenzó el colegio, empezó a escuchar una palabra que no entendía, “Apartheid”, y por más que preguntaba a su Seño y a los adultos más cercanos, sólo conseguían que huyeran atemorizados o simplemente callaban, y nadie le explicaba.

Las personas que llegaban a su país les  miraban mal y cuchicheaban a sus espaldas, incluso  algunos, a pesar de ser niños como él, le despreciaban por no tener el mismo color de piel y eso no le gustaba.

-¿Por qué no podemos ser amigos?- preguntaba a alguno de sus compañeros/as -¿es que cuando te caes y  te haces daño, no lloras como yo?- le llegó a preguntar a una niña a la salida del colegio.

-No lo sé – le respondió la niña encogiéndose de hombros – me gusta jugar contigo , pero mis padres no me dejan.

-¿Por qué? – insistió Nelson.

La niña no entendía el motivo, pero debía obedecer a sus padres.

El pequeño se quedó sentado en la entrada del colegio triste y solo, pero justo en ese momento decidió que, cuando fuese mayor, lucharía por hacer posible que todos fuesen iguales y que otros niños pudiesen jugar juntos sin importar el color de su piel, ni nada que les pudiese separar. 

Nelson fue a la universidad y siguio luchando con sus palabras, pero  le detuvieron y encarcelaron  durante ventisiete años .Durante esos años siguió con la idea de conseguir su sueño, aprovechando todo el tiempo libre que tenía, que era mucho, estudiando y preparándose para cumplirlo el día que saliera en libertad.

Aquel niño,  se había convertido en un hombre de setenta y un años, cuando consiguió su libertad ,gracias a un amigo que también soñaba con la igualdad.Juntos consiguieron muchas metas .

Mucha gente oyó hablar de lo que habían logrado tras años de lucha y, mandatarios de todos los países del mundo llegaron a un acuerdo. Como todos lo habían intentado y sólo ellos lo consiguieron, les concedieron el mayor de los premios que habían entregado hasta entonces, “El Premio Nobel de la Paz”.

Ambos se pusieron muy contentos al recibirlo y les animó a que siguieran trabajando para hacer lo más difícil, que se mantuviese vivo ese sueño hecho realidad.

                      Adaptación del cuento de Rosi Requena , Madiba: el ángel de Sudáfrica.

Los dibujos los han hecho los niños y niñas de Atención Educativa, en sus horas de alternativa a la religión .

Además todos/as juntos trabajamos con la biografía de Nelson y su retrato.

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