El gusano Trip. Un cuento para trabajar la diversidad.

TRIP, EL GUSANO VIAJERO

Érase una vez un gusano viajero que se sentó a descansar a la orilla de un río y se quedó dormido.Cuando despertó, se encontró rodeado de un montón de gusanos que le observaban:"Buenos días. Me llamo Trip". Entonces, uno de ellos le preguntó:¿De dónde has salido?! Eres muy raro!

Trip, sorprendido, respondió:"Vengo de una pradera muy lejana, y no sé por qué me encuentras raro". "Tienes pintas de colores en la piel, y los gusanos son verdes, eso es lo normal".

Trip se rió mucho y exclamó:"Los gusanos pueden ser de colores muy distintos. Donde yo vivo todos son como yo".

De pronto, un gusano se adelantó gritando:"Miente, yo creo que está enfermo y nos contagiará a todos". "!Está enfermo, nos contagiará. Es tonto"!

Gusi, un pequeño y esmirriado gusanito del que todos se reían, venciendo su timidez, le preguntó:"¿Te gustaría venir a mi casa?Me encantaría ser tu amigo."

Trip fue hasta su casa, que era un agujero en el tronco de un haya, y allí charlaron horas y horas...

Cuando se hizo de noche, las pintas de Trip empezaron a brillar en la oscuridad.

" !Vaya, eres realmente especial!", -le dijo su amigo Gusi sonriendo-

"Sólo soy diferente, eso es todo", respondió Trip algo molesto.

Nadie más hablaba con Trip, y él se sentía muy triste. Pero un día un gusanito se perdió en el bosque al atardecer, cuando ya apenas se veía nada.

Los gusanos importantes se reunieron para pensar de qué forma podrían salvar al gusanito.

Por fin, encontraron al gusanito y se pusieron muy contentos. Todo fue gracias a las pintas de colores de Trip, que tan raras les habían parecido al principio.

Pensaron en lo mal que se habían portado con él y sintieron vergüenza. Trip les guió con su luz, sin rencor a través del bosque.

!RING RING RING!...!Juanito, levántate se va hacer tarde para ir al colegio!!Qué pena! Sólo era un sueño...

Desde ese día Juanito es el mejor amigo de Abdul, el niño nuevo del curso,al que todos miran de reojo.

Consiguió que los niños y niñas de la clase le quisieran y empezaran a mirarle con cariño. Incluso  Abdul se ofreció a enseñarles unas canciones preciosas que eran de su país.

                                                                 FIN

A través de este cuento , que la seño Isabel nos contó el viernes pasado, hemos trabajado la diversidad, la igualdad y el trabajo cooperativo.

Nuestra clases,están agrupadas por equipos, que trabajan por un bien común.

Cada equipo, tiene un personaje que lo define.

También nos ayudan a aprender los colores.

A través de ellos, nos sentimos miembros de una comunidad, en la que lo más importante es la amistad.

Y como nos gusta tanto expresarnos a través de la pintura, juntos hemos elaborado , nuestro gusano Trip.

Trabajamos la estampaciòn, con temperas , y la motricidad fina con gomets.

El resultado es maravilloso.

Estamos aprendiendo mucho.....

Poco a poco , el otoño nos está dejando días de viento, algunos nublados , lluvia, y, antes de que comencemos a utilizar la cazadora, vamos a aprender a vestirnos fácilmente.

Ya lo estamos practicando en el cole , pero sería de gran ayuda , si lo hacemos también en casa.

Aquí os dejo un vídeo, para aprender y divertirse.

Ahora a practicar.

Tan, tan. ¿Quién es? El otoño otra vez....

La llegada del otoño puede ser un buen recurso para que los niños exploren  e investiguen los cambios que se producen en el ambiente natural  y dentro de entorno cercano.

Nuestra primera actividad, fue una visita al patio, para observar lo que les estaba sucediendo a algunos árboles.

El nombre de otoño viene de autumnus, que quiere decir ‘disminución del verdor’.

Durante el otoño muchas hojas cambian de color  porque antes de que llegue el frío, muchos árboles dejan de fabricar alimentos y clorofila, que les da el color verde a las hojas. Y se caen porque las raíces del árbol empiezan a "tomar" menos agua que en verano y entre el extremo del tallo y la hoja se forma como un tapón corchoso, por lo que al no llegar agua a la hoja, se seca y el viento la desprende.

Hemos elaborado un bonito arbol con la silueta de nuestra mano y brazo , y con la técnica del puntillismo , hemos creado las hojas, con los colores del otoño.

Estas son algunas canciones que trabajaremos.

Un recurso interesante para nuestros alumnos/as TEA.

Recordaremos a Federico García Lorca y su poema.

Conoceremos a Arcimboldo .

Y no os olvidéis que nos encantan vuestras ideas, aportando materiales , libros, actividades relativas a lo que estamos trabajando.

Comenzamos proyecto.

IDENTIDAD DE AULA

 

         

                                          

 

 

A pesar de que la familia se considera la primera responsable de la enseñanza de los valores y normas de la sociedad, el centro escolar y en especial el aula, es uno de los grupos de integración de valores.

La interacción de los alumnos/as entre sí y la relación profesor/a alumno/a favorece la creación del grupo, hecho especialmente idóneo para la creación de valores y normas .

La integración de valores relacionados con la formación y la educación es sumamente importante dado que la clase es uno de los fundamentos del grupo escolar donde se inician, estabilizan y modifican los valores de los alumnos/as.

La tutora o tutor es un activador importante para incidir en la enseñanza-aprendizaje de valores y normas.

Con la identidad de aula se pretende dar cohesión al grupo de alumnos/as, es decir, que sientan la pertenencia al nivel de tres años, identificándose con sus metas, valores ,normas y costumbres.

 

¿Qué pretendemos?

 

 

                             

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno. 

c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. 

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

 

¿Cómo podemos colaborar desde casa?

             

                                             

 

Durante este proyecto vamos a organizar nuestra clase por rincones motivadores , que irán cambiando. 

Uno de ellos será la biblioteca de aula, por lo que deben traer a la clase un libro de casa, que se quedará en el aula.

Gracias por vuestra colaboración