miércoles, 24 de febrero de 2021

Me gusta mi cole.



 Un cole se fabrica con ladrillos de ilusión, cemento de vocación, pilares de horas de trabajo , azulejos de vidas contadas en asambleas, losas de cariño y tejas de un buen trabajo en equipo.

Pasan los años por Manantiales, van y vienen compañeros/as, equipos directivos, pero la esencia de nuestro centro perdura.

Los recuerdos se convierten en sonrisas, de aquellas fiestas fin de curso, excursiones con miles de anécdotas, horas llenas de murmullos de niñ@s ,canciones de maestr@s de infantil, las tablas de multiplicar resonando en los pasillos del primer ciclo, platos que caen en el comedor, los de sexto con el pavo .....

Un colegio, nuestro colegio , se nutre de energía, de fuerza vital, y aún cuando la pandemia creía poder más que nosotros/as, aquí estamos dando lo mejor, sonriendo con los ojos, abrazándonos con las palabras.

Son muchos años, los que tiene nuestro Manantiales, muchos alumn@s que han disfrutado , aprendido, madurado , y tod@s llevan un trocito de Manantiales en su corazón.

Por eso , los niñ@s de Manantiales, pedimos que no nos quiten un aula de infantil, que no nos dejen sin profesora de apoyo, y como cantaban en Verano Azul,

 ¡ Del barco de Chanquete , no nos moverán!



Os propongo una idea,  expresar vuestro arte, ME GUSTA MI COLE...

Podéis dibujar vuestro cole, el patio, el comedor, las clases, las seños.


Vuestros trabajos los podéis enviar por Teams, y los colgaré en el blog.


Nuestro blog se alimenta de comentarios. No olvides escribir si te ha gustado esta entrada.

martes, 23 de febrero de 2021

Método global. Aprendiendo a leer. Atención a la diversidad.







Se basa en la forma de advertir la realidad, de forma natural, que tiene el niño-a de todo lo que le rodea. Es decir, de forma globalizada, como un todo indivisible.

El médico y pedagogo, Ovide Decroly, entendía la enseñanza y el aprendizaje como un todo. Es considerado el padre de la globalización como método de enseñanza y considera que lo más importante para enseñar a un niño-a es la motivación, sobre todo si es a través de sus intereses vitales, ya que estos despiertan su interés.


Está diseñado para que el padre o madre lo practique con su hijo/a y se focaliza inicialmente en el aprendizaje de la lectura. Incluye las dinámicas lúdicas en el proceso de aprendizaje con el propósito de no desmotivar al peque. Se le muestra al niño-a series de tarjetas con palabras, escritas con letras grandes y que correspondan a una misma categoría (por ejemplo: partes del cuerpo humano, colores, animales…), de forma rápida, tres veces al día.

El método global se caracteriza porque desde el primer momento se le presenta al peque unidades con un significado completo. Y consiste en aplicar a la lecto-escritura el mismo proceso que seguimos para enseñarles a hablar. Gracias a la memoria visual de los peques, reconocen frases y oraciones y en ellas las palabras. De forma espontánea establece relaciones y reconoce las elementos idénticos en la imagen de dos palabras diferentes. 






 Este método está pensado para los peques que necesitan un poquito de ayuda para aprender a leer.

Habitualmente en los centros educativos utilizamos el método sintético.


 Pero sabemos que hay casos en los que un método sintético no es lo mejor, por  las dificultades que presentan algunos alumn@s.




ACTIVIDADES MÉTODO  GLOBAL CON LOS COLORES


Ponemos las tarjetas del campo semántico que estamos trabajando  , los colores.

1_Se pide al peque que señale los colores que le vayamos diciendo. Después nombrará cada color siguiendo el orden en que están colocados. Por último, nombra los colores según se los vayamos señalando, de forma aleatoria.




2_ Colocamos las tarjetas de los colores con la palabra escrita debajo y, otras debajo que no tienen la palabra, para que el niño/@ las vaya colocando en su lugar correspondiente. Teniendo en este caso que guiarse por las tarjetas de arriba. Aprovechamos esta tarea para, según colocamos las palabras, ir también nombrando las palabras.






3_El siguiente paso sería buscar palabras iguales al modelo. Para ello, colocamos una tarjeta con la palabra escrita, para que el niñ@ busque, entre todas las que hay encima de la mesa, todas las palabras que son iguales a la presentada, y según las  va encontrando las va nombrando.







Fichas colores para descargar.

Fichas animales de granja para descargar.


Dar las gracias a INFOSAL por este material tan maravilloso.







miércoles, 17 de febrero de 2021

El gusano lector, en tiempos de COVID.




 Comenzamos esta actividad tan vistosa y motivadora, con la que podemos sacar mucho provecho, y formar a estos peque lectores.


PASO 1: Cada niñ@ decorará en casa, con la ayuda de papá y mamá, a su gusano lector. El modelo será entregado en la mochila de los peques, tomando todas las medidas de seguridad , iniciadas en el centro , con el protocolo COVID.

Recordad que es una actividad en familia, y no tendrán que entregar nada en el cole.




Estos son algunos modelos de promociones anteriores.






Paso 2: El gusano se colocará en la habitación del peque , pegado en la pared, a una altura suficiente para que el gusano vaya creciendo , después de cada lectura.




Estos son los gusanos  de anteriores pequemanantiales, estos peques ya están estudiando Bachillerato. Esta actividad, como veis , es toda una tradición .




Paso 3: Los cuerpos del gusano serán pequeñas fichas, en las que 

escribirán el título del cuento, autor/a y el nombre de los personajes.




Las fotos  de las cabezas y las fichas de lectura, las podéis enviar por privado por Teams.




No se trata de una competición, cada uno tiene su ritmo de aprendizaje y debemos respetarlo.


Cada niñ@ es diferente, por eso hay que estar bien al pendiente de «sus periodos sensibles» es decir, los momentos en los que el niñ@ está mostrando interés en la actividad, para poder aprovecharlos y potenciarlos. 

En el caso de la lectura, los niñ@s se suelen interesar entre los 3 y los 5 años. ¿Cuáles son las indicaciones más claras para saber si mi hij@ está preparad@ para aprender?

  • El niño comprende, se expresa bien y pronuncia correctamente. 
  • Entender conceptos como antes y después, arriba, abajo, derecha e izquierda. 
  • Desarrollo de la psicomotricidad fina, que le permita producir trazos y controlar el lápiz
  • ¡Motivación! Todos necesitamos apoyo, amor y motivación para aprender a hacer algo tan difícil como leer.


Pero atención...


No hay un tiempo en el que los peques deban de aprender a leer. Recuerda que cada niñ@ es diferente y, así como algunos hablan o caminan antes, otros lo hacen después.


ACTIVIDAD ALTERNATIVA


Para aquellos peques que les está costando un poquito iniciarse en la lectura, cada cuerpo del gusano será un fonema que ya hayan conseguido leer.

Por ejemplo , si ya hemos conseguido interiorizar el sonido P, el cuerpo   del gusano será la grafía del sonido en mayúscula y en minúscula , escrito por el/la peque.

                 

                                                    LEIRE


PAULA


AITOR


MARIO


LORENA


                                                                                     MALIA










sábado, 13 de febrero de 2021

Atención y memoria: juegos para trabajar en casa.




 Cuando tenemos alumn@s en clase con problemas de atención,siempre incidimos mucho en que esta debe ser un trabajo conjunto familia_escuela, encaminada a la mejora global de los peques ante todas las dificultades que presenta.



Es por esto, que dicha intervención no puede solo centrarse en las sesiones de atención psicopedagógica, ni a las medidas y adaptaciones que puedan tomarse en la clase, sino que debe ser común y generalizada a los ambientes más importantes en la vida del niñ@: académico, social y familiar.

Hoy nos vamos a centrar en actividades que se pueden realizar en el ámbito familiar, divertidas , con las que podréis disfrutar de vuestro tiempo con los peques.





JUEGOS EN FAMILIA

Parejas: juegos de memoria en los que los niñ@s deban buscar parejas idénticas. Puede ser un material que compremos o que podemos elaborar nosotros mismos con temas que interesen a los peques. En este juego también se puede ir aumentando la dificultad, aumentando por ejemplo el número de fichas.






Diferencias: otro juego genial, del que contamos con libros y materiales ya preparados y con diferentes niveles de dificultad según la edad del niño. En este tipo de actividades, es importante la figura del adulto como apoyo por ejemplo, si el niño emplea un tiempo excesivo en encontrar una determinada diferencia, apoyarlo para que no se frustre, darle pistas, etc.






Buscando a .... :Siempre lo recomiendo en mis tutorías, es un recurso divertido , que se puede encontrar con muchas temáticas.







Puzzles: en el mercado encontramos multitud de temáticas y de diferentes dificultades. Es una actividad ideal para trabajar juntos, y con la que los niñ@s no notarán que están trabajando, sino jugando. Los hay en forma de cubos para los más pequeños, de temas que le interesen y con un número adecuado de piezas .Seguro que encontráis uno que llame la atención de vuestro hij@.


Laberintos: son actividades muy fáciles de encontrar, que presentan diferentes niveles de dificultad y con las que incluso podemos participar con los peques haciendo competiciones.





Fichas para mejorar la concentración .







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