martes, 28 de abril de 2015

La primavera

De un simple rollo de cartón hemos conseguido esta simpática manualidad.
Han sido varios días de trabajo, pero ha merecido la pena.


Libro de los miedos


 
Todos tenemos miedos a algo. El miedo es una emoción presente en todos nosotros y, en los niños/as, aún más. En E.I Infantil , la educación de los sentimientos y emociones debe ser tratada como un apartado del currículum, permitiéndonos armonizar, de algún modo, los componentes cognitivos, afectivo y social, y desarrollar esa parte de la inteligencia que, en algunas ocasiones, queda relegada a un segundo plano: la inteligencia emocional.



Los miedos se gestan en los primeros años de vida. Familiares y maestros/as debemos estar atentos a lo que decimos, a lo que mostramos y enseñamos a los más pequeños pues, come es sabido, también los miedos se heredan.


Pero los miedos no son siempre negativos. Tener miedo es un sentimiento universal que nos ayuda a estar en alerta, a ser precavidos/as ante determinadas situaciones de riesgo. Por eso, es importante distinguir cuando un miedo tiene finalidad previsora, y cuando en infundado, siendo estos últimos en los que debemos profundizar.

Decidimos hacer un libro viajero, con el titulo de El libro de los miedos, donde los niños/as, con ayuda de sus familias explicaron qué es lo que les daba miedo.



LIBRO

DE

LOS

MIEDOS.



 

jueves, 23 de abril de 2015

Día del libro

Hoy se celebra el día del libro , pero en nuestro cole todos los días leemos, escuchamos cuentos, nos gustan las historias, las que nos cuentan, las que contamos en la asamblea, las que se inventa la seño .....
Pero queremos pediros que este trabajo , se convierta en afición , que leáis junto a vuestros hijos/as, que escuchéis sus historias,que disfrutéis juntos.

Y recordad siempre que....


¡ FELIZ DÍA DEL LIBRO A TODOS/AS ! 





miércoles, 22 de abril de 2015

Dia de la tierra.

¿Sabéis qué día es hoy?
¡El día de la excursión! No
¡El día de la madre! No
!El día del huerto! No
Claro, celebramos tantos días que ya están perdidos.
Hoy es el día de nuestro planeta.

¿Cómo se llama? y todos/as responden con gesto "chulesco", seguro que piensan que cosas más fáciles nos pregunta la seño.

Vamos a escribir entre todos un "mapa conceptual" en la pizarra, ninguno se sorprende, con tan solo 5 y 6 años tienen ya un vocabulario bastante extenso, gracias al trabajo por proyectos.

¿Qué debemos hacer para que nuestro planeta esté contento?
¿Qué hacemos mal que entristece a la Tierra?
Y comienzan ha describir acciones, intentando respetar el turno de palabra.
Lo escriben en la pizarra.




Nuestros peques dicen que no debemos ensuciar.


Tenemos que evitar los incendios.
Los coches y las chimeneas contaminan.
 
Debemos reciclar, plantar árboles y debemos dejar a los animales en libertad.




¡ Pienso que el futuro de nuestro planeta azul está en buenas manos ! 


Después hicimos un trabajo plástico que tanto nos relaja.







martes, 21 de abril de 2015

Apadrinamiento crece con tu árbol

Hoy nos han visitado nuestros padrinos y madrinas de Quinto.
¡ Queremos hacer un huerto !
Nuestro primer día nos ha servido para conocernos, y hemos hecho los cartelitos que señalarán nuestra futura cosecha.





Hemos trabajado juntos y nos ha gustado.

Los peques han practicado con la Lectoescritura y los mayores han sido maestros por un día .




Después hemos hecho un retrato con nuestros padrinos o madrinas.

Pero esto acaba de empezar, mañana comenzaremos a sembrar......

jueves, 16 de abril de 2015

AUTOESTIMA


    Este es el trabajo que se ha hecho sobre autoestima  con la maleta viajera.
    Lo primero es conocerse a si mismo, valorarse, reconocer nuestras limitaciones, saber trabajar con nuestras posibilidades.
    Los niños/as hicieron su autorretrato, se expresaron a través del dibujo.

 Pero debemos seguir trabajando , aquí os dejo una serie de consejos para trabajar en casa.


AUTOESTIMA: RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS


  • Estar presentes, tenerle en cuenta. Dedícales tiempo exclusivo, escúchales con atención cuando te hablen, mirándoles, dando muestras de que escuchas y te interesas.
  • Dales responsabilidades, fomenta su autonomía. Hay muchos aspectos de la vida cotidiana de un niño/a en que se le puede ofrecer autonomía. Por ejemplo, en sus hábitos diarios de higiene, alimentación, sus obligaciones, en la gestión de su tiempo de ocio… Déjales tomar pequeñas decisiones y elegir entre diferentes opciones acordes a su edad.
  • Facilita situaciones donde pueda relacionarse con diferentes niños/as.Por ejemplo jugando en un parque, un lugar en el que pueden jugar con niños/as a los que no conocen.De esta manera también trabajaremos la timidez.
  • Establece límites y sé consistente con ellos. Los límites dan seguridad, marcan el camino y los niños/as los necesitan.
  • No compares. Ni de forma negativa ni positiva. Le quieres y valoras por ser él mismo, no por ser mejor ni peor que otros.
  • No le etiquetes. Las etiquetas ( “el listo”, “la  vergonzosa”, “el revoltoso”…) tanto en positivo como en negativo son perjudiciales. Una etiqueta en positivo puede generar ansiedad en el niño/a intentando cumplir siempre con tus expectativas y sintiéndose muy mal cuando no lo consigue.
  • Cuando tenga un mal comportamiento juzga las conductas y no al niño/a, no es lo mismo decir “que mala eres” que “está mal que empujes a ese niño”.
  • Déjale probar, explorar cosas nuevas, equivocarse. No le des las soluciones de manera inmediata, deja que lo intente y si fracasa normalízalo y hablad de qué podíamos haber hecho de manera diferente. Reconozcamos nuestros propios errores.
  • Sé lo más específico posible a la hora de hacer halagos, es preferible decir “Me gusta mucho como has recogido todos tus juguetes” que “te has portado bien”. Es importante que el niño/a sepa exactamente qué es lo que te ha gustado y además son halagos más creíbles. No exageres.
  • Valora sobretodo el esfuerzo, no te limites a premiar el logro.
  • No le sobreprotejas. Mostrar excesivamente nuestro miedo a separarnos, a que intenten cosas nuevas… le puede trasmitir inseguridad.Deja que tu hijo/a intente resolver sus conflictos .Tienen que hacerse mayores, cometiendo errores, disfrutando , discutiendo....
  • No le critiques delante de otros, aunque parezca que no escucha.
  • Valida sus emociones.
  • Si tienes más hijos/as, intenta buscar, de vez en cuando un espacio individual a uno.
  • Y sobre todo, fomenta tu propia autoestima y autocuidado pues eres el mejor ejemplo que puede seguir. ¡Nuestros hijos/as son nuestro reflejo!
                                          Manos a la obra y a disfrutar.


                              Frato y sus grandes verdades, nos hacen reflexionar.



¡ Esta sembrá!

Hay expresiones malagueñas que me encantan, y después de unos cuantos años en esta tierra, aun me sorprenden y me hacen reír.
Pues bien, una de ellas es precisamente la que da título a esta anécdota , porque así es como podría definir , entre otras muchas cosas positivas a una de mis peque terremotos....
Ayer , mientras escuchábamos La primavera , recurso que utilizo para trabajar la música y también la imaginación, llego nuestra seño de Religion.
Les pregunto a los niños/ as que estaban escuchando a lo que prácticamente todos/as respondieron.
Pero cuando preguntó ¿Y quién  es el autor? 
"Mi tormento "respondió : PABLO ALBORÁN 
¡ Ay ! Qué buenos ratos me hacen pasar.


sábado, 11 de abril de 2015

Cuentos para todos

Se acerca el día del libro y os propongo visitar esta página .

Cuentos cortos es una página donde leer cuentos clásicos ,cuentos populares y originales para 
niños/as.

Para que sea más fácil la búsqueda hay dos etiquetas, una de cuentos con valores y otra de  personajes y elementos.

Espero que paséis un rato divertido.






miércoles, 8 de abril de 2015

Nuestras bolsas

Bolsa Van  Gogh .Los girasoles se movían y tenían pipas de verdad.....




Bolsa Aquí si hay playa..... Gracias al papá de Irene que nos trajo la arena de Torremolinos.



Bolsa Ya llega la primavera . Con sorpresa de Pascua.



Bolsa kandinsky.Con sus formas y colores.


Bolsa El sapo Pepe .Con ganas de darnos el primer chapuzón .




¡ Cuantas horas de trabajo!

Cuéntame un cuento ...

Maleta viajera 2

Ya ha visitado a todas las familias.


Dentro varias sorpresas:
1- El libro " ¿ Qué  es un niño?
Donde de manera divertida, se presentan diversos tipos de niños y niñas con los que podríamos fácilmente identificarnos los adultos.


2- Libro de actividades con números .Para trabajar la grafía, la suma y la resta.



3-Actividad lúdica para trabajar la AUTOESTIMA, tiene como objetivo " descubrirse y valorarse como ser único y diferente a los demás. 





  Esta actividad, venia con un soporte en papel para dibujar tu autorretrato .

Nos servirá también , como introducción del próximo proyecto ....... ¡SECRETO SECRETOSO! 

domingo, 5 de abril de 2015

Cómo motivar a un niño ....

En las reuniones colectivas con los padres, intento que las familias se contagien de mi entusiasmo por la enseñanza, a veces es difícil tener contentas a 27 familias, pero por lo menos intentar que seamos todos/ as participes de este proyecto , que tiene como finalidad que los niños/ as sean felices aprendiendo.
Muchos/ as recordareis la primera palabra que os dije cuando comenzamos a trabajar la Lectoescritura , y fue PACIENCIA .....

Ahora os propongo MOTIVACIÓN .








Sabor a Málaga

Para celebrar el día de Andalucía, el ciclo de infantil se puso manos a la obra .
Queríamos aprender sobre la cultura, la gastronomía y las costumbres malagueñas.
Y no hay cosa mas malagueña, que un buen espeto de sardinas.




 

Proyecto Los castillos

Taller de escudos 

Después de recibir la ayuda de nuestras familias, decidimos que debíamos decorar nuestras sillas, con "escudos de amigos".
Con paciencia y con esmero , así es como lo dejamos....


sábado, 4 de abril de 2015

Proyecto Los Castillos


Esta es la decoración de nuestro proyecto Los castillos que disfrutaron tanto mis peques.
Gracias a la colaboración de mamás y papás.





La mamá de David, dibujo y coloreo nuestro dragón.


Aquí un detalle de las vidrieras, y las antorchas.



Las mamás  de Lola y de Hugo R. , hicieron los ladrillos.


La mamá de Angela, nos presto los telares medievales.